Aún quedan algunas personas con cierto poder en algún país que no consideran aceptable la educación diferenciada. Motivos históricos e ideológicos, prejuicios y mucho desconocimiento de qué es hoy la educación diferenciada en el mundo explicarían esta postura, si no fuera porque el modelo diferenciado está siendo aplicado por todo el mundo, con una flexibilidad maravillosa y un éxito más que probado en la práctica y estudiado científicamente.
Tener que justificar constantemente el modelo diferenciado en alguna parte, tiene la ventaja de que nos ha obligado a reflexionar sobre la experiencia vivida, evaluar los resultados, perfeccionar y adaptar continuamente el sistema y explicar bien los argumentos.
Como siempre, el ejemplo debe preceder a las palabras. Así lo cuenta María África Ariño, profesora en una escuela de negocios, en una "carta al director" del pasado 16 de octubre, a raíz del último episodio de arbitrariedad política en su región (ver foto). Su experiencia es que, lejos de "aumentar los estereotipos", la educación diferenciada contribuye a superarlos, y su experiencia es apabullante.
Esta misma incomprensión política ha llevado a los colegios diferenciados de ese territorio a afinar sus argumentos y exponerlos con serenidad y claridad a la opinión pública. Es el caso, por ejemplo, de Viaró Global School, que se enfrenta con los "mitos" como el de la "segregación", y muestra un modelo moderno, de éxito internacional, con grandes beneficios, abierto a todos los ámbitos sociales y a una estrecha colaboración con las familias.
La educación diferenciada está extendida por todo el mundo, en centros privados y públicos, para chicos y para chicas por igual, desde los países más pobres hasta los más desarrollados. En el ámbito occidental, la International Boys' Schools Coalition (IBSC) explica en este breve vídeo por qué elegir una escuela solo para chicos: Why a School for Boys?
Lo mismo podemos encontrar para las chicas: la National Coalition of Girls' Schools lo presenta de la siguiente manera:
Miguel Dionis, recientemente premiado con el galardón más importante a nivel mundial de la educación diferenciada para chicos, que se concede anualmente a la persona que fomenta las mejores prácticas en la educación de los niños y el desarrollo profesional del profesorado, ha explicado la realidad y los beneficios de las escuelas diferenciadas en una reciente entrevista:
"Desde la convicción de que hombres y mujeres tienen igual dignidad y por lo tanto merecen los mismos derechos y respeto, creemos que el modelo de la nueva escuela diferenciada potencia la personalización y anima a cada niño a venir a dar lo mejor de sí mismo en el compromiso de hacer una sociedad mejor para todos -señala Dionis.
"A través de nuestro Plan de Igualdad, asumimos la responsabilidad de llevar a cabo una acción educativa acorde con el principio de coeducación, que promueva la igualdad entre hombres y mujeres y garantice una escuela verdaderamente inclusiva.
¿Qué familia elegiría este modelo pensando que discrimina a sus hijos? Son familias convencidas de buscar lo mejor para cada uno de sus hijos.
"Creemos que el mundo de la educación se enriquece con la combinación y existencia de diversos proyectos educativos, ofreciendo un abanico de propuestas diferentes a las familias.
"El modelo de la nueva educación diferenciada, elegido por cientos de colegios y miles de familias de todo el mundo, públicas y privadas, laicas y de todas las creencias y condiciones sociales, ha dado excelentes resultados académicos y personales tanto en Cataluña como en los cinco continentes.
"Problemas concretos como la repetición del curso o el abandono escolar -el último informe de la OCDE muestra cifras alarmantes en nuestro país que afectan de manera muy desigual a niños y niñas-, o la exigencia de la consejera de Educación de fomentar las vocaciones científicas entre las alumnas, pueden abordarse mejor en la nueva escuela diferenciada.
"Los datos confirman que en estos colegios, tanto en Cataluña como en el resto del mundo, las niñas obtienen mejores resultados STEM y los chicos tienen una tasa de repetición y abandono mucho menor."