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Granada: los mejores colegios son diferenciados

Una treintena de centros superan el 7 de nota de acceso -a la universidad- en Selectividad. Un único instituto supera el 8 de promedio, el Monaita.


La noticia es del 29 de diciembre de 2023 y la da el diario Granada Hoy. Destaca también que entre los institutos con calificaciones medias más altas los hay públicos, concertados y privados.



La Dirección General de Coordinación Universitaria ha proporcionado este año el dato de la pasada Selectividad (PEVAU) de junio de 2023. Hasta ahora, solo daba a conocer el listado de los centros en los que estudiaban los alumnos que obtenían mejores calificaciones medias, no las medias de los centros educativos.


La publicación de este listado facilita la transparencia de la información -una asignatura pendiente de los organismos públicos y una demanda creciente de los ciudadanos- y la comparación entre centros para una mejor elección por parte de las familias. Comparación que hasta ahora se trataba de dificultar.


Lo que destacamos nosotros es que la posición en la lista de los dos únicos centros de educación diferenciada de la provincia de Granada, Ceuta, Melilla y los institutos españoles de Marruecos. El número uno, el único que supera el 8 de nota media (8,0140) , es Monaita, colegio diferenciado femenino. Pero es que, además, Mulhacén, colegio diferenciado masculino, ocupa el tercer lugar en la lista (7,8430), muy cerca del 8, solo superado por muy poco por otro colegio privado.


Dejamos de lado que el periódico muestre la lista de institutos por orden alfabético, dificultando la comparación entre centros y enmascarando el predominio de las escuelas diferenciadas y de los centros privados y concertados sobre los públicos; incluso presumimos que es un error involuntario poner a Monaita al final de la lista, después de las «P» y la «V».


Sencillamente nos felicitamos del excelente resultado de los colegios diferenciados por sexo, de su gran aportación a las familias y al sistema educativo general; y únicamente pedimos que se amplíe la libertad de elección del modelo personalizado diferenciado a otros muchos institutos, privados, concertados y públicos.




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