Directora de un centro público femenino de Nueva York defiende el modelo diferenciado al margen de las ideologías

Talana Bradley dirige la escuela pública de Secundaria Young Women’s Leadership School (YWLS) en el distrito neoyorquino de Brooklyn. En poco más de cinco años ha logrado que cientos de chicas jóvenes, en su mayoría afroamericanas e hispanas procedentes de una zona especialmente deprimida de Nueva York, puedan cumplir el sueño de ir a la universidad.

En una entrevista concedida a la revista Magisterio, Bradley explica que hay más de 70 colegios públicos en EEUU que ofrecen Educación diferenciada; aunque necesitaría contrastarlo. Además, habría que añadir el número de los privados, que desconoce.

De derechas y de izquierdas

Este tipo de colegios se están creando en Estados Unidos aproximadamente desde 1996, por iniciativa del gobierno demócrata de Bill Clinton. Fue muy importante el impulso de Hillary Clinton impulsó bastante para que estos colegios saliesen adelante. De hecho ella fue a un colegio de Educación Diferenciada, y también siguió este modelo en la universidad.

A diferencia de lo que ocurre en Europa, donde se asocia a veces el modelo de enseñanza diferenciada con políticas más conservadoras, en EEUU no existe este desafío para porque tienen colegios diferenciados que están apoyados por la derecha y colegios diferenciados que están apoyados por la izquierda.

“En EEUU tenemos colegios de Educación diferenciada apoyados por la izquierda”.

Educación, religión y valores

Otra cuestión que aborda la entrevista es la de si se asocia este tipo de enseñanza en Estados Unidos a planteamientos religiosos, como también ocurre en Europa. Bradley asegura que los colegios de Educación Diferenciada no están relacionados estrictamente con una idea religiosa porque, por ejemplo, los públicos no tienen ninguna conexión religiosa, y dentro de los privados algunos sí que tienen connotación religiosa y otros muchos no la tienen. No tienen la misma situación. No están inspirados en lo religioso pero el tema de los valores es muy importante, hasta el punto de que incluso son evaluados académicamente.

En los centros públicos se pueden enseñar valores como en un centro privado, pues la neutralidad de los centros públicos no excluye la enseñanza de los valores. La directora de YWLS lo explica con su testimonio personal: "Yo asistí a un colegio católico y los valores que aprendí fueron que tenía que ser buena, que Jesús es bueno y te está diciendo que lo hagas bien. Un poco ese temor de Dios. Ahora, en el colegio que estoy enseñando, promovemos estos valores, pero enseñamos a los niños que tienen que ser buenos porque tienen que ser buenos, se prescinde un poco de ese temor de Dios. Sobre los valores que estamos enseñando no puede haber ninguna discusión. Ningún padre nos va a decir que no eduquemos a su hijo en la compasión, bondad, etc…".

¿Juntos en todas partes todo el tiempo?

Anthony Esolen, editor senior de Touchstone Magazine y editor colaborador de Chronicles, se pregunta en un reciente artículo publicado en American Greatness por qué damos por sentada la superioridad de tener niños y niñas, o hombres y mujeres jóvenes, juntos en todas partes y todo el tiempo.

No hay nada de malo en una separación temporal y provisional, opina Esolen, "lo que puedo hablar con mi cuñado jugando al billar no es lo mismo que con mi hermana en la sala de estar. Estoy seguro de que ella piensa lo mismo. La pregunta entonces es si una organización social natural debería reflejarse en, al menos, algunas de nuestras escuelas, o quizás en algunos cursos o clubes de escuelas mixtas, más allá de los equipos deportivos, donde los niños y las niñas se clasifican naturalmente por su destreza física".

La Educación Diferenciada es descartada por algunos no porque no funcione, sino por la confianza en todo lo democrático e igualitario en su inevitable marcha hacia el futuro. Falta un estudio sin prejuicios sobre en qué medida y de qué manera, el trabajo realizado en escuelas y universidades de un solo sexo ha mejorado y mejora la sociedad.

"Lo único que sugiero es que reconsideremos la conveniencia de que todas las escuelas, en este sentido, sigan un mismo patrón".

Si concluimos que la imposición de un solo modelo es innecesaria y perjudicial para al menos algunos miembros de ambos sexos, entonces Esolen hace una sugerencia modesta: que algunas escuelas y universidades de un solo sexo estén disponibles para los jóvenes que prosperarían precisamente en esos entornos. ¿Por qué todas las escuelas deberían tener la misma estructura?

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Fuentes:

“En EEUU tenemos colegios de Educación diferenciada apoyados por la izquierda”. Magisterio, 14 de enero de 2014

Educación diferenciada por sexos: ¿Una tradición que hay que reconsiderar? American Greatness, 26 de junio de 2024